こんにちは！ChouChouの中川です😊
本日は発達検査のKABC-IIについてお話ししたいと思います。
〜「どれくらいできるか」より「どう考えているか」を知る検査～
「同じ説明をしても、分かる子と分かりにくい子がいる」
「勉強のやり方が、その子に合っていない気がする」
そんなときに行われる検査の一つが、
KABC-II（ケーエービーシー・ツー）です。
KABC-IIは、2歳6か月〜18歳までを対象とした認知能力検査で、
WISCと並び、全国の医療機関・教育現場でとてもよく使われています。
KABC-IIの大きな特徴
KABC-IIの最大の特徴は、
「結果の点数」よりも「考え方のプロセス」を大切にする点です。
この検査では、
- どんな情報を使って考えているか
- どんな手順で課題に取り組んでいるか
- どこでつまずきやすいか
といった、思考の流れを丁寧に見ていきます。
KABC-IIで見る主な力
KABC-IIでは、主に次のような力を評価します。
- 同時処理
見た情報をまとめて理解する力（図形・パターンなど）
- 継次処理
順番に聞いたり見たりした情報を整理する力
- 学習能力
新しいことを覚え、活用する力
- 計画能力
考えを立て、試しながら解決する力
これらを通して、
「見て学ぶのが得意」「聞いて覚えるのが得意」など、
学習スタイルの違いが分かります。
KABC-IIの結果から分かること
例えば、
- 耳で聞くより、見た方が理解しやすい
- 一度にたくさん言われると混乱しやすい
- 繰り返しや具体物があると覚えやすい
といった特徴が見えてくることがあります。
これは能力の高低ではなく、
その子に合った学び方の違いです。
学習支援・個別支援計画につながる検査
KABC-IIの結果は、
学校や放課後等デイ、児童発達支援での支援計画にとても役立ちます。
- 視覚的な支援を増やす
- 手順を一つずつ提示する
- 得意な処理を生かした教材を使う
など、「その子に合った支援」を具体的に考えることができます。
さいごに
KABC-IIは、
「できないところ」を探す検査ではありません。
「どうすれば分かりやすくなるか」
「どんな関わり方なら力を発揮できるか」
そのヒントを見つけ、
お子さん一人ひとりの可能性を広げるための検査です。
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